Комунальний заклад освіти" Привільнянська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної рада Дніпропетровської області"

 






Сучасний урок

 

Сучасний урок

у системі  становлення інноваційної особистості шляхом формування креативної компетентності учнів

Урок – це дзеркало загальної та педагогічної культури вчителя, міра його інтелектуального надбання, показник його кругозору та ерудиції.
В. Сухомлинський

 

МАЙСТЕР-КЛАС  З  ЕЛЕМЕНТАМИ  ТРЕНІНГУ

Моделювання сучасного уроку

     Мета: вдосконалювати освітню, наукову та професійну підготовку молодих вчителів, сприяти усвідомленню важливості планування роботи на уроці відповідно до поставлених цілей та до вимог сучасної педагогіки, познайомити учасників з основними компонентами тренінгу, довести важливість уміння конструктивно спілкуватися для успішного досягнення мети.

Структура  роботи

п/п

Вид  роботи

Час

Необхідні  ресурси

1

Об’єднання у 2 групи.

Емоційне настроювання

„Самопредставлення ”

5 хв.

Бейджики

( у формі квітки), маркери.

2

Вступ. Анонс.

Мультимедійна презентація .

20 хв.

ПК, проектор

3

Вправа „Правила”.

5 хв.

Аркуш А1, маркери

4

Мозковий штурм „Асоціації до поняття „креативність”.

5 хв.

Аркуш А1, маркери

 

5

 

6

 

 

Притча про Майстра .

 

Презентація уроків:

1.Українська мова. 5 кл.

 Тема: «Твір-опис предмета у художньому стилі»

2.Українська література. 9 кл.

Тема: «Г.Сковорода - філософ, просвітитель, поет. Збірка «Байки харківські».

 

 

5 хв.

 

 

 

 

10 хв.

 

10 хв.

 

 

 

ПК, проектор

 

Конспекти уроків

Вчитель

Привільнянської СЗШ Паслюченко Ю.М.

Вчитель

Привільнянської СЗШ

Яременко В.О.

7

 

(Самоаналіз   уроків)

 

 

10 хв.

Картки,

опорні конспекти

8

Робота у групах.

Моделювання сучасного уроку.

30 хв.

Картки

9

 Робота у групах.

Представлення результатів роботи з моделювання сучасного уроку.

30 хв.

Картки,

опорні конспекти

10

Формула успіху молодого спеціаліста.

10 хв.

ПК, проектор

 

11

Вправа – релакс  

 „Чарівна скринька”

10 хв.

«Чарівна скринька»

 

12

Ознайомлення з пам’яткою для молодих спеціалістів

10 хв.

ПК, проектор

 

13

Рекомендації

10 хв.

 

 

 

1.Емоційне настроювання

Самопредставлення (5 хв.)

Записати на бейджику:

1-а група –ім’я+ асоціація – предмет (чи жива істота);

2-а група -    ім’я + асоціація –епітет;

Нехай це допоможе досягти

·        Поставленої мети;

·        Успіху під час  роботи.

 

2.Вступ. Анонс.

Мультимедійна презентація .(20 хв.)

 

3. Робота у групах.

 Вироблення правил роботи .

                                                 Вправа „Правила” (5 хв.)

Мета: розробити основні правила і принципи групової роботи, які б сприяли створенню комфортної і доброзичливої атмосфери у групі.

Хід вправи: учасники сідають у коло. Ведучий звертається до групи із запитанням:

 -Які  правила групової діяльності необхідні у роботі?

Після відповідей відмітити, що в кожній групі можуть бути свої правила, але є й такі, які покладені в основу роботи практично усіх груп. (Довіра, пунктуальність, лаконічність, конфіденційність, добровільність, активність). Кінцевий варіант записується на аркуші.

Наприклад:  Успіх ніколи не буває остаточним,

                       Помилка ніколи не є смертельною,

                       Тільки працелюбність береться до уваги.

( Дод.-1.    Доповнити і прикріпити скотчем ще 2-3 правила)

 

4. Мозковий штурм „Асоціації до поняття

«креативність» - (5 хв).  (Дод.-2)

Мета: Дати визначення поняття за рахунок розширення його змістового поля.

Хід вправи: на фліп-чарті по вертикалі записується слово «креативність».

Учасники у вільному ритмі пропонують асоціативні слова, що асоціюю-ться зі змістом поняття «креативність»,  котрі починаються з букви вертикального ряду. Слова записуються на плакаті. Кожне слово обго-ворюється.

Питання для обговорення --Навіщо нам знадобився цей асоціативний ряд?

5. Притча про Майстра (5 хв).

Епіграф: „Кожен, хто вміє згуртувати навколо себе людей із різними характерами, різними інтересами й  може  привести їх до Успіху,- справжній Майстер...”

(Дод.-3).

  Якось увечері зібралися разом музичні інструменти: скрипка, саксофон, труба, сопілка й контрабас. І виникла між ними суперечка – хто краще за всіх грає. Кожен інструмент почав виводити свою мелодію, показувати свою майстерність. Але виходила не музика, а жахливі звуки. І чим більше старався кожен із них, тим незрозумілішою й потворнішою виходила мелодія. Але з'явилася людина й одним помахом руки зупинила ці звуки, сказавши: „Друзі, мелодія – це одне ціле. Нехай кожний прислухається до іншого, й ви побачите, що вийде”. Людина знову змахнула рукою, і спочатку несміливо, а потім усе краще залунала мелодія, в якій було чути смуток скрипки, ліричність саксофона, оптимізм труби, ніжність сопілки й величність контрабаса.

   Інструменти грали, із замилуванням стежили за чарівними помаха-

ми рук людини. А мелодія все звучала і звучала, поєднуючи виконавців і слухачів в єдине ціле. Як важливо, щоб оркестром хтось диригував. Досягнення гармонії можливе лише тоді, коли всі об'єднані однією метою та спрямовані єдиною волею в єдиному пориві...

   Таким майстрами, шановні вчителі, є ви, а інструментами – наші учні. Ми з вами, хочемо того чи ні, є вчителями нового століття, і всі будемо працювати, щоб навчання стало радістю й задоволенням кожної дитини, щоб шкільне життя, в якому беруть участь й учні, й учителі, досягло гармонії.

6. Презентація уроків  (20 хв.)

1.Українська мова. 5 кл.

 Тема: «Твір-опис предмета у художньому стилі»

2.Українська література. 9 кл.

Тема: «Г.Сковорода - філософ, просвітитель, поет. Збірка «Байки харківські».

 

7. Самоаналіз уроків (робота у групах) (10 хв.)

Під час прослуховування визначити

1. Тип уроку          

2. Структуру уроку.

3.Прийоми та методи.

 

 

7. Моделювання сучасного уроку.

Робота у групах. (30 хв.)

·        На аркушах- тема наступного уроку (одного з переглянутих).

 

Завдання:

1.     Скласти структуру уроку, використовуючи інноваційні форми роботи на уроці, які б сприяли розвитку креативності учнів.

 

2.     Презентувати свою роботу (закріпити на дошці макет уроку- форми, які  доцільно використати).

 

3.      Аналізуючи роботу  іншої групи виступити у ролі критиків (завуча).

(Дод.-4).

 

 

8. Представлення результатів роботи

з моделювання сучасного уроку (30 хв.)

- Які форми роботи повторювалися?

 

-  Відзначити, які  були найцікавішими?

 

-  З якими труднощами довелося зіткнутися під час роботи?

 

 

9.     Підведення  підсумків.

(Притча про працю, формула успіху). (10 хв.)

         Вдало проведена робота завжди потребує значних зусиль і плідної співпраці вчителя і учня . Стосовно цього приходить на думку одна давня притча. У середні віки у французькому місті Шарті будували собор. Якось трьох тачечників, які виконували однакову роботу - перевозили камінь, запитали:

- Слухайте, друзі, що ви робите?

Перший робітник похмуро глянув і роздратовано відповів: „Тобі що, повилазило? Не бачиш – камінь тягаю на майданчик, хай йому ґрець!”

Другий спокійно сказав : „ Що я роблю? Заробляю на кусень хліба для своєї родини.”

А третій розігнувся, витер спітніле чоло, усміхнувся і з гордістю сказав: „ Я будую Шартський собор!”

         Ідея цієї притчі актуальна й нині: праця не лише нестерпний тягар чи засіб для матеріального забезпечення, а й – найперше – джерело творчості й щастя. У Святому письмі сказано : „ Блаженна людина, що насичується від плодів своєї праці і шукає в ній утіху”. Це є істина.

-         Назвати складові успіху та  «вивести»  (створити ) формулу успіху молодого спеціаліста

 

Ф о р м у л а успіху молодого спеціаліста

 

Самоосвіта

і наполеглива праця

+

Творчий неспокій

+

Постійний пошук

нового і цікавого у роботі

=

Справжній майстер педагогічної справи

(Дод.5)

 

10.  Вправа - релакс „Чарівна скринька”  ( 10 хв.)

Мета: Зняти напругу після заняття, сприяти почуттю єдності групи, підви-щенню настрою.

Хід вправи: Всі учасники сідають у коло, закривають очі.

Ведучий: Зараз ви будете передавати один одному скриньку. Той, хто одержує її, повинен відкрити очі, зазирнути усередину. Там, на дні, ви побачите найунікальнішу й найнеповторнішу людину на Землі. Посміх-ніться їй і передайте скриньку сусідові, а самі знову закрийте очі.

 

Подобається